低龄留学在近几年一直是持上升趋势的。从某种角度来说，孩子的年龄越小，他们接受新事物的能力越强，适应度越高，受益越多。但是由于孩子的性格，个人能力，成熟度，家庭背景和环境很大差异，因此小留学生在国外的学习生活表现还会存在很多个体差异。

所以很多家长在纠结：到底是选择美国高中还是国内的国际学校？其实无论做哪一种选择，家长们的出发点都只有一个，那就是孩子以后能获得更好的教育，有更好的未来。那么我们就以这个出发点为导向，帮助家长理性的分析一下，美国高中和国际学校的优劣之处。

 

美国高中

 

美国高中的优势

1、美国高中课程更利于与美国大学课程对接

美国高中采取的学分制和大学教育非常相似。学生会被要求在SOCIAL，NATURAL SCIENCE，FOREIGN LANGUAGE，MATHEMATICS，HUMANITIES等领域进行选课，并要达到规定的学分要求。学校所开设的课程类型也比较广泛，很多学校会按DEPARTMENT进行分类。此外，课外活动和特色培养，在美国高中里面是非常重要的组成部分，学校配备了很多专业的导师来对学生进行指导。以开设的数学课为例：学校会开设不同等级的课程，包括代数，普通几何学，荣誉几何学，普通代数II，荣誉代数II，普通微积分入门，荣誉微积分入门，AP微积分AB, AP微积分BC，AP统计学等。如果学生在数学和科学领域比较优秀，就有机会选难度大的课程，这对于大学申请而言是非常有利的。

 

2、学生提前了解适应美国文化环境，建立社交关系

美高对于孩子培养良好的学习和生活习惯，打下扎实的英语基础也有很大的帮助。另一方面，在美国读高中也利于提前进行大学申请的了解。美国顶级大学每年都会到各州的高中进行宣讲，举办INFORMATION SESSION，为学生介绍录取情况以及和解答学生的问题。这是一个非常好的了解学校、和学校沟通的机会。同时学生也可以利用春、秋假和周末的时间去自己心仪的大学进行CAMPUS TOUR，能更便利直观地了解学校的学习资源、设施、师资等各个方面的信息。

 

3、同等条件下，美高学生被名校录取的概率要大

去美国读书，直接的目的就是去入读一所优秀的美国大学。我们换位思考一下，如果我现在是一个美国大学的招生官，我想要什么样的国际学生呢？肯定是以美国的大学的标准来招收学生，那么作为在学制、师资和环境上都跟美国大学无缝衔接的美国中学就读的国际学生，优势是显而易见的。

在美国大学录取政策中，很多大学录取学生是分区进行审核。在美国读高中的学生虽然是国际学生，但是大学在审核时会以学校和区为单位进行审核，大学会对这个区、州的学校有所了解，包括课程体制等等。在这种情况下，美高的学生在大学申请中的待遇则和美国本土的学生无异，从大学录取的比例来看，美高学生申请顶级学校一定会有明显的优势。

 

4.在大学校区分配上，美高学生更容易在主校区就读

通常在国内读高中的学生和美高的学生拿到了同一所大学的offer，学校会根据学生来源不同，将学生分配到学校的不同校区，而美高毕业的孩子将更有可能被分配到学校的主校区，享受更多便利的校园资源。

 

读美高可能存在的问题

1、是否在心理和身体方面都做出了充分的准备？

离开了爸爸妈妈的怀抱，一个人来到国外，要担负起所有的学习和生活，很多学生由刚刚跨出国门的兴奋、好奇慢慢变得更为理性。由于课程体制不同，很多学生在刚刚接触大量的阅读作业和写作ESSAY会觉得有很大压力。而如果真的想要拿到高GPA，同时又能够充分利用学校的学术和外部资源，对于学生的时间管理、学习效率、独立思考能力和成熟度都是有很高要求的。

 

2、拖延症的普遍存在和考试准备的灵活性

由于拖延症的普遍存在性和缺少考试准备的灵活性，有很多学生把精力放在WORKLOAD上，而没有太多时间进行申请的准备工作，例如标准化考试以及对学校和申请的深入了解。

在国内，学生请假，在考前进行集中的复习和刷题是比较常见和方便的。但是在国外，学生无法保证他们自己平时复习的定量，在考前也不可能请假进行冲刺性的复习，这也是导致国外学生SAT成绩不高的原因之一。

 

3、大部分美国高中学生不以SAT刷分为目标

美国学生通常不会像中国学生（尤其是在国内的学生）一样为了达到目标分数，刷四至五次考试。因为一方面他们明白分数不是唯一，另一方面对于那些顶级大学而言，SAT不宜超过三次，考试超过三次的学生永远都不会是他们的第一选择。

 

4.美高的费用相对较高，需要考虑家庭的经济情况而定

在美国读中学，目前一年的平均费用在35-40万人民币左右，而国内国际班大概在15万左右。价格差距是显而易见的，需要家庭根据自己的实际经济情况而定。

 

国内的国际学校

先来给大家科普一下“国际学校”的类型：

1、只招收国际学生的国际学校就读这类学校的学生多数是在华工作的外籍人士的子女，也是我们所说的真正意义的国际学校。这类国际学校的性质和在国外就读高中的性质是完全一致的，同在美国高中一样，美国很多大学会在这类大学进行INFORMATION SESSION和其它类型的宣讲会。学校会有指定的COUNSELOR负责学生的申请指导，给出ESSAY和学校选择的建议。目前这类学校在国内开设IB课程。2、普通公立高中开设的国际部这类学校为了不影响学校正常的升学率，同时迎合美国大学的招生要求，引进了AP或A-LEVEL课程，面向有留学计划的学生开放招生。虽然入学前会有面试进行筛选，但是这类国际部还是以商业运作模式居多的，生源的质量层次不齐，所开设的AP和A-LEVEL课程可选择的有限。部分学校的国际部还采取双体制教学：即在高一学习传统的高中课程，高二或高二下学期，学生才可以选国际课程。此外，学生还要参加正常的高中会考以获得高中毕业证。3、私立国际高中由于学费昂贵，选择去这类学校的学生家庭条件都比较优越。但有些学校，学习的氛围一般，攀比风气比较重，学生质量层次不齐。家长们在选择学校时也要适当考虑这些客观因素。

第一，不得不说现在选择在国内高中读国际课程的学生越来越多。

国际高中采取双语或全英文教育，更符合中国的国情，利于学生适应英语教学模式。学生既可以体验国外的课程体系，又不会觉得像在国外那样孤单。在考试准备方面，由于国际学校的的学生是不参加高考的，因此学生的学业压力不会像传统高中和美高压力那么大。很多学生基本上都是从高一就开始准备标化，学生请假也比较灵活，能够保证集中的备考时间。

 

第二，国内引进的国际课程中，AP更注重课程的深度，IB更注重课程的广度。

AP课程并不能代表一种课程体制，因为它不能贯穿中学阶段的始终。虽然学校开设了国际课程，但是学生有选择是否参加考试以及拿国际课程毕业证的权利。例如某校国际部开设了AP课程，每年5月学生可以选择参加AP考试，但如果学生不参加此考试，仅凭平时学校开设的AP课程以及成绩进行申请，在展示其学术实力方面不会太有竞争力。

 

第三，国际学校的师资流动性大，学生质量层次不齐，两极分化的情况也比较严重。

有些学生，就读国际学校，终IBT成绩50-80左右，SAT在1500左右（满分2400分）的也不少见。这类学生终可能会因为无法达到标化的要求而放弃申请TOP50的学校，或者只能选择不要求SAT成绩的学校进行申请。就失去了读国际学校，以上更好的大学的意义。

 

第四，国际学校老师能力有限，教学质量待提高

目前国际班或者国际学校的师资来源相较之下较为参差不齐，绝大多数的国际班的教师能力相对不均衡，教师的从教经验也是长短不一。这其实造成一种现象，很多国际班的教授课程非常专业，某些课程教学质量却差强人意。

 

给学生和家长的建议：

出国留学对于学生的身心，体能，成熟度，独立性，适应性，语言和自我管理能力都是巨大的挑战。以下建议学生需具备的素质：

• 语言水平扎实。一般建议托福90+，这也是申请好的美高的先决条件。语言水平跟不上，到了美国后日常生活和学习都会比较吃力，进而导致孩子变得内向、自闭、自卑，学习和心理都出现问题。
• 有较强生活自理能力和独立性。在美高读书，无论寄宿还是住家，孩子都需要自己独立安排生活作息、课外活动等日常事务，并学会为自己的决定负责，这对于一下子脱离了家庭照顾的小留学生是一个不小的挑战。
• 良好的学习主动性和自制力。在美高读书，孩子缺少国内老师这样的严厉约束和父母的监督，如果缺乏自控力，很容易懈怠学习，沉溺于玩游戏、购物等等，终可能被劝退。因此自觉性和自控力是美高学习的重要保障。
• 性格外向、善于沟通和表达。美高与国内大的不同是环境开放，鼓励学生勇于表现自己，无论是在课堂上还是课外活动中。课堂上师生互动很多，如果学生语言水平不够或性格拘谨内向，会比较难以融入。
• 对未来目标明确。大部分在K12阶段出国留学的同学，是准备在美国上大学的。有这样一个长远的目标导向，才会充分利用好美高的学习经历，同时也更有学习和接受挑战的动力。
• 并建议学生在出国前考虑清楚自己为什么出国？是盲目跟风，还是自己已经有了清晰的目标，了解自己希望通过留学获得什么？

 

在美国高中，孩子能感受到价值观的碰撞，学会新的生活方式。但是，选择美高还是国际学校，其实是在风险和回报之间找平衡，终还是要根据自己的实际情况来选择。

在一些美高学生中，有很多是因为厌恶了国内填鸭式的教学体制，误认为美国高中会很轻松。等他们到了美国之后，发现如果想在新学校获得理想的成绩，同样要付出很大的努力和心血。