伍斯特学校 Wooster School的学术概况大解读 - 伍斯特学校 Wooster School位于丹伯里市,是康涅狄格州费尔菲尔德郡北部的一个城市。费尔菲尔德郡是一个富足的社区,在美国人均收入排名中名列第六。伍斯特学校 Wooster School经过了新英格兰地区院校联盟的认证,也是全美独立学校联盟(NAIS),康涅狄格独立学校协会,全美优等生协会,独立学校课程,积极指导联盟和素养成绩单联盟的一员。学校距离纽约市大约 60 英里,可以从纽黑文坐火车到达。纽黑文是耶鲁大学的所在地。

2019-07-03 jiayiok

伍斯特学校 Wooster School位于丹伯里市,是康涅狄格州费尔菲尔德郡北部的一个城市。费尔菲尔德郡是一个富足的社区,在美国人均收入排名中名列第六。伍斯特学校 Wooster School经过了新英格兰地区院校联盟的认证,也是全美独立学校联盟(NAIS),康涅狄格独立学校协会,全美优等生协会,独立学校课程,积极指导联盟和素养成绩单联盟的一员。学校距离纽约市大约 60 英里,可以从纽黑文坐火车到达。纽黑文是耶鲁大学的所在地。

伍斯特学校 Wooster School概况

伍斯特学校 Wooster School校园坐落在费尔菲尔德郡风景如画的山坡上,教学楼等建筑具有明显的新英格兰风格。学校占地 127 英亩,有 15栋建筑,包括一个黑盒剧场、4000 平方英尺的图书馆以及学生中心。体育运动设施包括 3 个篮球场、1 个排球场、6个网球场和 2006 年完工的体育馆。近期对高中部人文科学大楼进行了翻新,把教室改造成灵活的学习空间,有可移动的玻璃墙,以形成适合所教授学科的教室。所有教室里都安装有智能白板,校园里有 Wifi 覆盖,鼓励学生随时使用新技术。体育设施包括 3 个体育馆,可以打篮球和排球;6 个户外网球场;还有多个室外运动场。

伍斯特学校 Wooster School还在校园内开设了几个开放的户外空间,用于校内活动,包括户外午餐和毕业典礼;这些空间可用于户外课堂以及学生空闲时间使用。与大学校园类似,学生们每天都要从一栋楼步行到另一栋楼,这样就可以花很多时间在外面。

伍斯特学校 Wooster School的学术概况大解读

媒体研究

本课程主要是检视媒体在当今社会的角色,同时也回顾媒体的历史,以及媒体在过去所扮演的角色。学生们会了解新闻和媒体是如何发展的,以及它们对公众舆论或事件结果的影响程度。在当今这个时代,以批判的眼光看待各种媒体变得越来越重要,这门课旨在帮助学生进一步理解这句话:“不要相信你读过的所有东西”。

城市,城市化和基础设施

到 2050 年,预计世界人口的 75% 将生活在城市化地区。因此,离开伍斯特学校 Wooster School的学生将走向一个城市世界,他们需要知道如何成为全球城市的公民,这些城市是我们生活的州、国家和世界的缩影。城市化目前也正在经历重大改革,以确定如何在分配的空间内有效地生活。

技术,制作和数字媒体

为了完成伍斯特学校 Wooster School的使命:“让每个人准备好上大学和过上有意义的生活”,学校必须考虑技术的作用。很明显,技术对我们的生活越来越重要,因此,学校设法去理解技术也尤为重要。当学校努力培养学生重视好奇心、善良和追求真理的同时,我们应该让他们做好准备,让他们也成为有技术能力和受过教育的人。制作和数字媒体课程让学生能够以新的方式表达自己,看到学科之间的联系,用自己的双手和头脑去学习。

戏剧

伍斯特戏剧试图吸引和挑战初学者和有抱负的演员、作家、设计师或导演。表演和剧场技术课程为学生提供了实践的、真实的训练,让他们在黑盒子剧场工作的同时磨练自己的技艺。表演课程基于 Sanford Meisner 的作品,他将表演基础描述为“真实的作为”。我们会指导学生学习和表演经典作品以及当代场景和戏剧。剧场技术选修课通过设计、创作和表演伍斯特制作,使学生沉浸在后台戏剧的世界中。戏剧研究和实践为学生提供了一个安全的学习环境,让他们在舞台上下找到自己的位置,同时也让他们变得更投入、更善解人意、更有创造力和更自信。

艺术

对周围世界的形式、线条、光、对比、纹理和颜色的细致感知是艺术创作的基本要素。能够处理视觉信息需要接触材料、方法和概念。理解和有效地使用创造力需要游戏和实验。表达自我、分析和反思自己的作品需要勇气和支持的氛围,这种氛围重视个人价值和创造性努力所需要的深刻思考。

独立研究

在 12 年级的春季,学生们要求完成一个为期 5 周的校外个人兴趣项目,叫做“毕业独立研究”(S.I.S.)。S.I.S. 是伍斯特学校 Wooster School课程中的一个基础项目,旨在帮助 12 年级学生继续探索自己是谁,想成为什么样的人。这个项目要求学生思考如何深入了解自己的教育经历,并且反思和应用他们一生都在学习的技能、性情和知识。他们的项目应该和这个问题有关:“我是谁,我想成为谁 ?”他们还会在毕业研讨会上展示自己的经验。12年级学生将开始或推进他们的 S.I.S. 项目,作为他们在以下一个或多个领域的兴趣延伸: S.T.E.M.(科学、技术、工程和数学);人文学科;设计和制作;体育运动;美术和表演艺术;社会影响。

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